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建筑工程技術專業介紹

發布時間: 2021-05-12 15:15:48   作者:本站編輯   來源: 本站原創   瀏覽次數:

筑工程技術為普通高職高專土建大類專業目錄下設的一門專業,屬于土建施工類專業。

根據住房與城鄉建設部《建筑業發展十三五規劃》,建筑業在國民經濟中的支柱產業地位繼續增強,綜合判斷,建筑業發展總體上仍處于重要戰略機遇期,社會對于建筑工程技術行業生產一線技術人員的需求仍舊很高。《建筑業發展十三五規劃》提出了6大發展目標、9大建設任務。其中,6大發展目標分別是市場規模、產業結構調整、技術進步、建筑節能及綠色建筑、建筑市場監管、質量安全監管;9 大建設任務分別是深化建筑業體制機制改革、推動建筑產業現代化、推進建筑節能與綠色建筑發展、發展建筑產業工人隊伍、深化建筑業放管服改革、提高工程質量安全水平、促進建筑業企業轉型升級、積極開拓國際市場、發揮行業組織服務和自律作用。根據《中華人民共和國職業分類大典》,建筑工程技術人員主要從事城鎮規劃設計、建筑物、構筑物、公園、道路、機場等建筑項目設計、建造及管理等工作。

1. 專業信息

業名稱建筑工程技術

專業代碼560301

入學要求普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學歷,經高等教育招生入學考試,取得入學資格者。

基本修業年限實行學年學分制,學制3年。

2. 培養目標

本專業培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業能力和可持續發展的能力;掌握本專業的設計、施工、組織與管理等專業知識和技術技能,面向建筑工程行業施工員、資料員、測量員、質量員、安全員、試驗員等職業群,能夠從事工程項目組織、現場施工管理、質量驗收、施工安全、材料檢測、技術資料及工程造價等工作的復合型技術技能人才。

3. 核心課程

建筑力學、建筑結構、建筑制圖與識圖、建筑材料、建筑工程測量、建筑CAD、地基與基礎工程施工、建筑工程施工組織、建筑工程資料管理、砌體結構工程施工、屋面及防水工程施工、混凝土結構工程施工、建筑施工技術、建筑工程計量與計價、建筑工程安全生產技術與管理、建筑工程施工質量檢查與驗收。

4. 專業人才培養模式

專業人才培養模式建立在校企合作基礎上,以教學做合一、產教融合、工學結合人才培養模式為引導,提高學生崗位就業能力,第一學期和第二學期以基本素質課程及專業基礎領域課程為主,結合校內實訓基地實踐教學、校外認識實習,培養學生的基礎技能和基本素質能力;第三學期和第四學期以專業課程為主,結合校內實訓基地實踐教學,培養學生的專業技能和綜合素質能力;第五學期完成專業課教學后開展畢業設計,并參加校內綜合實訓、跟崗實習,提高學生專業技能和綜合素質能力,為畢業做好準備;第六學期根據就業單位崗位需要,組織學生參加頂崗實習,進一步提升學生的職業崗位技術能力,實現畢業即就業、就業即上崗、上崗即頂崗的零距離培養目標。

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5. 課程體系分析

1)強調技術

通過市場調研和職業能力分析,以建筑施工過程為導向,重點建設《建筑工程測量》、《混凝土結構工程施工》、《屋面及防水工程施工》、《建筑施工技術》、《建筑結構》、《建筑工程計量與計價》、《地基與基礎工程施工》七門核心課程。以工作過程為導向,校企合作進行課程建設,重組課程內容,以職業能力為標準設計課程標準,以精品課程、精品教材為抓手,加強專業核心課程群建設。

2)注重技能

注重課程的應用性及學生專業技能的培養,通過專業基礎課程和專業核心課程讓學生能達到以下技能目標:會識圖與繪圖、工程測量、勘測與設計、施工組織及工程施工、施工質量控制與安全管理、造價文件編制及成本管理、專業軟件使用。

3)突出創新

近年來不少國外的高職課程體系被介紹到我國,如德國的雙元制階梯訓練型課程模式、北美的”CBE”能力本位課程模式、新加坡的無界化教學工廠模式等,這些模式都體現了以職業為中心,以實踐活動為主干的職教課程理念。借鑒這些課程模式的優點,我們推進高職課程體系的創新建設,明確實施課程體系創新的工作思路,歸結起來,大致的方向性指導原則就是:以就業為導向的原則;以職業實踐活動為導向的原則;以項目課程為導向原則;以學生為主體原則。

4)兼顧人文

人文素質教育要想取得實效,還需進行科學合理的頂層設計,本課程體系設置包括4個素質基礎模塊,即人文素質教育、身體素質教育、心理素質教育、思想素質教育,力爭從理論與實踐兩個方面,實施大學生人文素質教育的全覆蓋,以達到人才培養的基本目標。

5)綜合發展

課程體系將技能大賽納入課程架構,并闡述在教學安排上與人才培養模式的對應關系。鼓勵學生學習技能大賽與課堂完美對接,實現教學賽一體化,全方位、多層次培養學生的職業素質和職業技能,綜合提高學生的職業能力。

 


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